公設民営で運営されている学童です。友部第二小学校の裏に3棟の建物が立ち、総勢115名が利用しています。支援員の数は15名で、強いチームワークで団結し、子ども達を支援しています。

クラスは、45名、40名、30名と分かれており、現在は1年生から4年生までが利用しています。全員が何でもできる体制をつくり、役割や担当なども全てが順番性で実施。支援員の90％が支援員の免許（放課後児童支援員認定資格修了証）を持っており、毎年支援員研修に励んでおります。

 　未来の子ども達の命を育む「遊び」の世界。子ども達も支援員も共に遊び合うという関わりがあり、すべての子ども達にとって遊びの場があっただろうか？子ども達と支援員に分かれてしまい、ややもすると子ども達を監視していなかっただろうか？と、生活の終わりに一日の振り返りをしているこの頃である。

　先日、生活の中で「ル－ルを守る」ということに重きをおき過ぎ、子ども達と支援員で言い合いになった場面があった。遊びの場に支援員もいて、遊びこんでいたらもっと違う対応ができたのかも知れないと考えた。アフタフ・バ－バンの北さんの言葉で、人は伝えたいことがあふれ、伝えたい人がそこにいて、伝えるために、成し遂げるためにそれぞれが動く時、また「何をやったか」「何が上手に速くできたか」という結果よりは、「どういうふうにしようとしたか」「何をしたいと思ったか」という過程が大事にされる時、そこは「あそび合うという場」になっていく。ということを思い出した。

　子ども達は、生活の場面で「やってみたい！」と「それいいよね！」の主張と共感のバランスが見事にとれて、自分の気づきや主張があそびの中で新たな価値としてみんなに認められ、共有されたとき、「私の」から「私たちの」という『場』に変わっていく。そこで自分が役にたった！！という実感につながる。それが「自分らしさ」を磨いていくことにつながり、さらに自分はここにいてもいいんだ、という自己肯定感がうまれてくると考える。これは、支援員同志にも同じことが言えると思う。

　私たちは、子どもはもちろん支援員同志も共にあそび合う響関者として、たくさんの思いや感情、経験を分かち合い・共有したあそび心仲間にならなければならないと考える。いつも『答えは己の中にある』その子ども達を信じ、共に笑い、共に学び、共に響きあえるような思い出のあふれる日々を、すべての子ども達とすべての支援員で過ごしたいものである。

樫村　寛子（責任者）